Podéis poner vuestro nombre seguido de la puntuación que habéis obtenido en el apartado "comentarios". Mañana comprobaremos si lo que digáis es cierto.
Y también, a manera de repaso para el examen del lunes, os dejo aquí una actividad online para repasar las operaciones combinadas.
Mates: Operaciones combinadas. Páginas 12 y 13. Haremos muchos orales, y solo los que presenten alguna dificultad serán realizados por escrito. Haremos los ejercicios 1, 2 y 3.
También vamos a leer el cuento de El Mago de Oz (adaptación)
NOTA: en clase no ha dado tiempo a leer lo del Mago de Oz. Quizá mañana le echemos un ojo.
Y luego, un problema de números:
Hay un número cuyos doble y triple suman 85 ¿Cuál es ese número?
Podéis responder a ambos problemas en comentarios; o bien por e mail a perry2@educarex.es.
Primero, una vista de la Tierra desde la ISS:
La Tierra vista desde el espacio, ahora mismo.
Luego, un juego de etiquetar cuerpos del sistema solar:
Por último, una ficha online del Sistema Solar:
¿Qué es la literatura? Veamos un par de ejemplos de textos. A ver cuál es y cuál no es literatura:
Texto 1.
"Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro".
Texto 2.
"Coloque el cepillo de dientes formando un ángulo de 45° con las encías. Mueva el cepillo adelante y atrás suavemente con movimientos cortos que cubran los dientes por completo. Cepille los dientes por las superficies exteriores, las interiores y las de masticar".
Supongo que, aunque sea por intuición, sabréis cuál de los dos textos es literario.
¿Y qué es la literatura?
La literatura es el arte de contar las cosas de una manera bella, amena y entretenida.
Ejercicio 1: Vamos a transformar el texto de los dientes. Vamos a convertirlo en un texto literario. A ver qué tal se da.
CONSEJOS: Utilizad adjetivos, haced que el mensaje sea sorprendente, intentad crear algo que os gustaría mostrar a los demás.
Los de casa podéis responderme en comentarios, o bien a la dirección de correo "perry2@educarex.es".
Hoy hemos votado la fecha del primer examen de Mates. Será el próximo lunes, 28 de septiembre. Va a entrar lo del tema 1. Todo lo que hemos estado viendo en clase. Id repasando para hacerlo muy bien.
Nota: los que están en casa recibirán un enlace con el examen. Lo harán en casa y me lo enviarán a perry2@educarex.es.
Poner las tildes correctamente puede llegar a ser, en un futuro, la diferencia entre encontrar trabajo o no. Una correcta ortografía os abrirá muchas puertas. Por ello, y viendo que la mayoría tenéis algún que otro problema a la hora de colocar las tildes correctamente, vamos a empezar a trabajar el tema . Primero la teoría:
Radiador, camión, cascabel.
Conejo, alféizar, cárcel, campesino.
Cántaro, cántico, vértigo, polímero, cetáceo.
Luego unos ejercicios de práctica.
Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas.
Clasifica en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Y para finalizar, como ya va siendo costumbre, una hoja online:
Llevamos varios días practicando ecuaciones facilitas en clase. Hoy vamos a repasarlas mediante estos dos enlaces:
Luego, unos problemitas:
Página 10. Ejercicio 2. Os explico un poco cómo va:
Si nos ponen 5 + (*) = 14, lo que quieren es que averigüemos qué la falta a 5 para llegar a ser 14.
¿Cuánto le falta a 5 para ser 14? Pues sencillo: de 5 a 14 van 9. Por tanto, la cuenta quedaría así:
5 + 9 = 14.
Con la resta, igual. Si tenemos 12 - (*) = 4, tenemos que averiguar cuánto le hemos quitado a 12 para que queden solo 4.
12 - 8 = 4.
En cuanto a la multiplicación, más de lo mismo:
5 x ( ) = 35. Sería 5 x 7 = 35.
Y finalmente, con respecto a la división:
(*) : 9 = 8; ¿qué número, al ser dividido por 9, da 8? Pues 72.
En clase hemos estado entrenándolo mucho. Los que estáis en casa leed la explicación que viene en el libro y luego me lo hacéis en el cuaderno. Después de hecho, hacedle una foto y me lo enviáis, bien por whatsapp, bien a mi dirección de correo perry2educarex.es.
Ya sabéis que, en lengua, un prefijo es una partícula que precede a una palabra (lexema), modificando su significado:
Pre - ocuparse. Re - matar. Anti - taurino. Des - natado.
Y que un sufijo es una partícula que va después de una palabra (lexema), modificando su significado:
Basur - ero. Panad - ero. Limpiad - or. Recolect - or.
Sabiendo esto, primero vamos a hacer unos cuantos juegos online de prefijos y sufijos:
Sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos.
Sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos II
Y luego, la ficha de trabajo:
Ayer pude comprobar que manejáis bien la numeración. De manera que hoy vamos a darle a las operaciones combinadas.
Ya sabéis la norma. En las operaciones combinadas seguimos el siguiente orden para resolver las cuentas:
Dentro de los objetivos generales de lengua, la morfología es algo básico. En este sentido, durante el presente curso académico vamos a profundizar en este campo. Estudiaremos con cierta profunidad el nombre, el pronombre, el adjetivo, el verbo, el adverbio, las preposiciones y las conjunciones. Hoy empezaremos con el sustantivo:
Definición: el susantivo es un tipo de palabra que sirve para nombrar a personas, objetos, animales, lugares, cosas... etc.
Como ya sabréis de otros años, los nombres pueden ser masculinos, femeninos, singulares y plurales. Un ejercicio online para recordarlo:
Pero aparte de lo de antes, hay otras clasificaciones. Una es por tipos:
Aquí van unos juegos para repasar todo ésto:
Clasifica los nombres individuales y los colectivos.
Y el mejor de todos: Categorías de los nombres
Para terminar, esta ficha que haréis en casa y me enviaréis al correo perry2@educarex.es:
Y ya fuera del tema, uno de mis juegos matemáticos preferidos:
Y también algo de operaciones combinadas:
Por último, sin nos da tiempo, un repaso a la propiedad distributiva:
Hoy vamos a empezar con el libro. Para los que no puedan venir a clase, éste es el texto con el que vamos a trabajar:
-¡Je, Je! Las estás pagando, ¿eh?
Ben, el de la manzana, se quedó sin respuesta. Tom examinó su último toque con mirada de artista; después dio otro ligero brochazo y examinó, como antes, el resultado. Ben atracó a su costado.
Hoy vamos a empezar a trabajar la numeración con "liveworksheet". Os explico cómo funciona este sitio web:
Podéis publicar aquí vuestros ejercicios. Os recuerdo las frases con las que tenéis que trabajar:
a) A Obdulia ____ gustan los ejercicios de leísmo, laísmo y loísmo.
b) ¿Dónde se mete tu hermano, que hace mucho que no ____ veo?
c) —¿Y el trombón? —¡Ay, me ____ he dejado en casa!
d) Llama a tus primas, lláma____, que no se pierdan la final del campeonato de ajedrez.
e) Cuando por fin regresó la orquesta sinfónica de su gira, toda la ciudad ____ estaba esperando.
f) Esa salsa tienes que mezclar____ bien con las verduras.
g) Dicen que a aquellos biólogos todo el mundo ____ perseguía para pedirles autógrafos.
h) A Fortunata aquello fue lo que ____ llevó a la ruina.
i) A ver, ¿dónde habéis metido el botón rojo? Devolvédse____ a vuestro padre ahora mismo.
j) —¿Qué fue de los directivos de aquel banco? —____ detuvieron cuando intentaban cruzar la frontera.
Ya sabéis; si no podéis telemáticamente, mañana me las entregáis en papel.
Os dejo aquí un juego para mañana. Con él vamos a trabajar la lógica:
Defiende el castillo. El que hemos jugado a tercera hora.
Y unos cuantos acertijos:
Acertijos:
Y un cuento con pregunta final:
Teníamos a un padre y a su hijo haciendo un viaje en coche cuando un accidente grave. El padre muere y al hijo se lo llevan al hospital porque necesita una compleja operación de emergencia. Para la intervención llaman a una eminencia médica. Pero cuando entra en el quirófano dice: “No puedo operarlo, es mi hijo”.
¿Cómo es posible?
